将下面的小孩用智能机器人代替便是智能机器人的判断体系的形成。

“是”等判断词的内涵与外延都是在长期的学习过程中形成的。比如：当成人说某人就是A（比如是大人）而某人硬实是A，那么在小孩的实践中，某人就不断与A的属性建立多种联系，而当小孩将这些属性应用到实践中时一般会带来正确结果，应用这些属性的方法便被选择下来。

在某一语言环境状态下当我们听到B是A时，在回忆时便会习惯的由A回忆它的属性，并在对B进行回忆时习惯性的应用A的属性，对“是”的这种反应能力是学习获得的。

好、坏、对、错及对事件的认识及对这些认识的反应都是长期学习形成的。比如认为是对的就去实行，错的就不去实行，才会获得奖赏否则便会获得惩罚。

在奖惩中枢的作用下认识与行为一致。

通过长期的奖惩学习小孩会形成自己的认识、判断与行为体系。